研究目的
探討透過虛擬現實遊戲教育干預措施，在增強小學生衞生習慣的依從性及新冠病毒篩查參與度的成效
研究 5
使用虛擬現實遊戲的教育干預措施，以提高對新冠肺炎相關衛生習慣的依從性並參與新冠病毒篩查，以防止新冠病毒在小學生之間傳播: 大規模分層整群隨機對照試驗
特色
- 雖然2019冠狀病毒病疫苗接種計劃的最低年齡已降至3歲
- 新型冠狀病毒的多種新變異株變得更具傳染性; 即使接種疫苗後亦能被感染
- 若沒有強健的緩和措施，學校恢復面授課堂會提高病毒傳播的風險
- 許多防疫的教育資源都是為成年人設計，而針對幼童的推廣則較少
目標人群
研究設計: 單盲研究， 集體抽樣， 隨機對照試驗，雙臂及重複測量設計
研究對象及樣本數：60名學童 (6至12歲) x 18間學校 x 2臂 = 2160名學童
第一階段: 先導研究 (為期8個月)
研究對象及樣本數：60名學童 (6至12歲) x 18間學校 x 2臂 = 2160名學童
第一階段: 先導研究 (為期8個月)
- 嘗試運行並向社區持份者 (學校、學童和家長)收集意見，以改進虛擬現實遊戲研究計劃
- 將會使用創新的虛擬現實遊戲的教育方法。虛擬現實遊戲的特色:
(1) 以網絡為基礎的健康教育，包括衞生習慣和參與社區新冠病毒篩查的重要性;
(2) 內建的即時反饋和
(3) 聊天功能以提高有效的護士、家長和學童之間的互動 - 將會設計6個虛擬現實遊戲，分別代表六個上升的等級
- 學童將會在3星期內完成6個虛擬現實遊戲; 並完成有關新冠肺炎傳播的知識及衞生習慣意識的電子問卷
- 家長需要協助及評估孩子洗手及收集喉嚨含漱液的表現
資料收集時間點:
T1 (前測)，T2(干預後立即進行後測)，T3(干預3個月後進行後測)和 T4 (干預6個月後進行後測)
相片
